Remarque : les liens hypertextes renvoient à des paragraphes particuliers des pages qui proposent des réponses à quelques
questions de type Bac-L
- Travaux de recherche
- Lecture avec prise de notes de l'article "Camus"
de l'Encyclopédia Universalis
- Lecture de l'article paru dans L'Ecole des Lettres
: et réécriture avec travail de condensation au "format" de l'épreuve.
- Lecture du Mythe de Sisyphe, et éventuellement de
L'homme révolté
- on conseillera par ailleurs aux élèves de lire dans
le courant de l'année, aussi bien pour se rafraîchir la mémoire que pour varier
les points de vue sur le texte, les articles parus dans la collection Ellipses
- De quelques procédés d'écriture, par Louis
Arsac
- Le pardon au père : La Chute saisie par la
psychanalyse, par Paul-Laurent Assoun
- on leur conseillera enfin de consulter au CDI le site
Internet consacré à l'épreuve de Lettres en
Terminale L
Ces travaux seront réinvestis dans le
cours, sous forme d'interventions d'élèves et/ou de mises au point du professeur.
- Interventions
- sur l'image de Dom
Juan, et son interprétation dans La Chute (à partir d'une étude des pages 61
à 70)
- à partir de ce travail, précisions sur la
présence des références culturelles nombreuses, et de l'intertextualité (1, 2), dans La Chute
(la Bible, Dostoïevsky - Carnets du sous sol - , Kierkegaard - Journal -,
Nietzsche...).
- sur l'existentialisme (1, 2, 3),
à partir d'une étude des pages 108 à 112, et 116 à 120 (il ne s'agit pas de faire un
cours de philosophie, mais de préciser ce qui sépare la philosophie de Camus de
l'existentialisme - ou des existentialistes - : les rôles respectifs de
Nietzsche et de Marx dans ces philosophies). Cette mise au point permettra
d'expliciter la notion énigmatique de "juge
pénitent".
En parallèle, le travail sur les
questions de type "épreuve du baccalauréat" (vers lesquelles sont
orientés les liens hypertexte) complètent ces approches (ou sont suscitées par elles),
et permettent tout à la fois de les rapprocher, et de les réinvestir. |
